Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32

Материалы к аналитическому семинару.

Скачать в формате Word

Теоретическая часть.

Важной задачей современной школы является развитие творческого мышления и продуктивной деятельности учащихся. Актуальным остается использование в обучении приемов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Именно таким является метод проектов.

Проект – совокупность определенных действий, документов, замысел для создания реального объекта или теоретического продукта.

Проект – педагогическая технология, представляющая собой совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути.

Проект – реалистический замысел о желаемом будущем, содержащий в себе рациональное обоснование и конкретный способ осуществления.

Проект – метод обучения, основанный на постановке социально значимой цели и ее практического достижения, не привязанный к конкретному содержанию, может быть использован в ходе изучения любого предмета.

Метод проектов всегда предполагает решение какой-либо проблемы. Решение проблемы предусматривает, с одной стороны, использование совокупности разнообразных методов, средств обучения, а с другой – необходимость интегрирования знаний, умение применять знания из различных областей науки, техники, технологии, творчества. Результаты выполненных проектов должны быть, что называется «осязаемыми»: если это теоретическая проблема, то конкретное ее решение, если практическая – конкретный результат, готовый к использованию (на уроке, в школе, в жизни).

Формы продуктов проектной деятельности:

1.      Внешние:

·         Веб-сайт (предметный, тематический)

·         Атрибуты несуществующего государства

·         Видеоклип

·         Газета

·         Игра

·         Костюм

·         Музыкальное произведение

·         Спектакль

·         Анализ

·         Публикация

·         Справочник

·         Учебное пособие

·         Урок

·         Атлас

·         Бизнес-план

·         Выставка

·         Действующая фирма

·         Журнал

·         Макет

·         Праздник

·         Картина

·         Социологический опрос

·         Сценарий

·         Чертеж

·         Оформление кабинета

·         Система школьного управления

2.      Внутренние:

Развитие способностей:

·         Вербально-лингвистических;

·         Логико-математических;

·         Визуально-пространственных;

·         Моторно-двигательных;

·         Межличностных;

·         Внутриличностных;

·         Музыкально-ритмических;

·         Натуралистических.

Эффективность использования методов проектов зависит от качества подготовки педагогов к организации и руководству учебным проектированием. Это обусловлено  в первую очередь тем, что усвоение школьниками новой информации в процессе проектной деятельности происходит сфере проблемной неопределенности. Поэтому возникает необходимость проектирования, организации и координации этой деятельности учащихся, еще не имеющих большого опыта самостоятельного выполнения проектов.

Последовательность работы над проектом.

Этапы реализации проекта.

Практическая часть.

Ответы на задания выполняются в письменном виде и сдаются в отдельном файле.

Задание №1.

Указать внешние и внутренние продукты проектной деятельности, в реализованных Вами, в этом году проектах.

Задание №2.

Указать последовательность работы над проектами с подробным описанием деятельности обучающихся и учителя на каждой стадии работы.

Задание №3.

Указать этапы реализации Ваших проектов.